Laporan Barnes 1951
- Jawatankuasa Pelajaran Melayu dipengerusikan oleh L.J. Barnes.
- Menekankan pentingnya sekolah rendah untuk membina satu tapak integrasi bangsa menggunakan bahasa Melayu dan bahasa Inggeris.
- Cadangan utama:
- Sekolah rendah menggunakan bahasa Melayu dan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar.
- Sekolah menengah menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar.
Laporan Fenn-Wu 1951
- Ditubuhkan sebagai reaksi terhadap bantahan terhadap Laporan Barnes.
- Fokus:
- Mengkaji pendidikan Cina.
- Menekankan penambahbaikan institusi pendidikan Cina untuk integrasi bangsa.
- Kandungan utama:
- Sekolah Cina diteruskan secara berasingan tetapi berdasarkan semangat kebangsaan.
- Pendidikan sekolah Cina berorientasikan kebangsaan Tanah Melayu.
Ordinan Pelajaran 1952
- Ordinan ini diluluskan selepas Jawatankuasa Penasihat Pusat Pelajaran menilai Laporan Barnes dan Fenn-Wu.
- Kandungan utama:
- Menyatukan sistem pendidikan kebangsaan menggunakan bahasa pengantar yang seragam.
- Tanah Melayu mempunyai dua jenis sekolah rendah:
- Sekolah menggunakan bahasa pengantar Melayu.
- Sekolah menggunakan bahasa Inggeris.
Laporan Woodhead di Sarawak dan Sabah 1955
- Pendidikan Kebangsaan di Sarawak:
- Memperkasakan pendidikan rendah dan menengah.
- Bahasa Inggeris dijadikan bahasa pengantar utama.
- Menyediakan sukatan pelajaran yang menyokong keperluan tempatan.
- Matlamat: Memastikan rakyat memahami identiti kebangsaan.
- Pendidikan Kebangsaan di Sabah:
- Mengutamakan pengajaran bahasa Melayu dan bahasa Inggeris di sekolah Cina.
- Memastikan bahasa Inggeris diajar di sekolah menengah.
- Menetapkan peperiksaan seragam di semua sekolah.
Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956
- Dipengerusikan oleh Dato’ Abdul Razak Hussein.
- Fokus untuk menyatukan pendidikan sebagai platform perpaduan.
- Cadangan utama:
- Sekolah rendah menggunakan bahasa Melayu sebagai pengantar utama.
- Sekolah menengah menggunakan bahasa Melayu, Inggeris, Cina, dan Tamil.
- Kandungan kurikulum seragam dan mencerminkan identiti kebangsaan.
Penyusunan sistem pendidikan kebangsaan ini menekankan perpaduan bangsa melalui bahasa, sukatan pelajaran, dan sistem pendidikan yang bersepadu di seluruh negara.
Nota lain:
